Rudo y Cursi es una película mexicana estrenada el 19 de diciembre de 2008 en México, dirigida y escrita por Carlos Cuarón (quien la planeó desde hace más de tres años) y producida por Cha Cha Cha Films (Compañía productora creada por Alfonso Cuarón, Alejandro González Iñárritu, Guillermo del Toro) y Canana Films productora de Gael García Bernal y Diego Luna y protagonizada por ellos dos y Guillermo Francella.
La película es un drama / comedia sobre dos hermanos luchando entre sí debido a las presiones del fútbol profesional.
La nueva película de Gael García Bernal y Diego Luna nos trae esta sorpresa musical, casposilla pero divertida. Se me ha ocurrido llevarla a clase como introducción a las oraciones subordinadas sustantivas. Gael, qué valor!
En EEUU y Reino Unido existe la leyenda urbana de que los españoles somos "zopetas" porque una vez tuvimos un rey inglés que lo era y lo imitamos... vaya usted a saber que rey sería ese porque que yo sepa lo más cerca que hemos estado de las dinastías británicas fue cuando la desgraciada de Catalina de Aragón que se casó con el pendón desorejado de Enrique VIII. En fin, que dicho esto veamos un video divertidísimo, bajo mi punto de vista, y completamente inaceptable, bajo el de una amiga mía americana, sobre los estereotipos linguísticos.
Tengo que aprendera a subtitular videos de youtube pero de momento ahí van dos para trabajar el imperativo negativo. El primero es de la serie Física o Química de Antena 3 y el segundo el anuncio de un videojuego que he encontrado gracias a Álvaro Graña.
Y ahora una de afirmativos, qué duros fueron los 80, y para prueba un botón, ahí va Nacha Pop con "Vístete" y Mecano con "Maquillaje"
Pincha aquí para acceder a una actividad con la canción de Nacha Pop
Nos encontramos casi al final del curso y mis alumnos de A1 ya controlan un poquito e incluso intentan hablar conmigo. No dejan de sorprenderme estos adolescentes super abiertos a aprender... Navegando, navegando, he encontrado esta aplicación para hacer tarjetas de identificaciónn y con las que he practicado, a modo de recordatorio,las presentaciones personales. Se me ocurren otras maneras de utilizarlas pero como casi siempre me encuentro un poco falta de material para los cursos iniciales, ahí va mi aportación.
Quién no conoce los primeros versos de La canción del pirata de Espronceda, yo creo que no hay nadie, por lo menos de mi generación que no los sepa recitar. La poesía es siempre un tema escurridizo, muchas veces no muy bien aceptado por los estudiantes, y mucho menos si estamos hablando de estudiantes de L2. Es evidente que el metalenguaje es complicado, por lo que encontrar el siguiente video en youtube me ha producido una sonrisa y me ha parecido una buena manera de generar interés por ella.
Con diez cañones por banda, viento en popa, a toda vela, no corta el mar, sino vuela un velero bergantín. Bajel pirata que llaman, por su bravura, El Temido, en todo mar conocido del uno al otro confín.
La luna en el mar riela en la lona gime el viento, y alza en blando movimiento olas de plata y azul; y va el capitán pirata, cantando alegre en la popa, Asia a un lado, al otro Europa, y allá a su frente Estambul:
Navega, velero mío sin temor, que ni enemigo navío ni tormenta, ni bonanza tu rumbo a torcer alcanza, ni a sujetar tu valor.
Veinte presas hemos hecho a despecho del inglés y han rendido sus pendones cien naciones a mis pies.
Que es mi barco mi tesoro, que es mi dios la libertad, mi ley, la fuerza y el viento, mi única patria, la mar.
Allá; muevan feroz guerra ciegos reyes por un palmo más de tierra; que yo aquí; tengo por mío cuanto abarca el mar bravío, a quien nadie impuso leyes.
Y no hay playa, sea cualquiera, ni bandera de esplendor, que no sienta mi derecho y dé pechos mi valor.
Que es mi barco mi tesoro, que es mi dios la libertad, mi ley, la fuerza y el viento, mi única patria, la mar.
A la voz de "¡barco viene!" es de ver cómo vira y se previene a todo trapo a escapar; que yo soy el rey del mar, y mi furia es de temer.
En las presas yo divido lo cogido por igual; sólo quiero por riqueza la belleza sin rival.
Que es mi barco mi tesoro, que es mi dios la libertad, mi ley, la fuerza y el viento, mi única patria, la mar.
¡Sentenciado estoy a muerte! Yo me río no me abandone la suerte, y al mismo que me condena, colgaré de alguna antena, quizá; en su propio navío Y si caigo, ¿qué es la vida? Por perdida ya la di, cuando el yugo del esclavo, como un bravo, sacudí.
Que es mi barco mi tesoro, que es mi dios la libertad, mi ley, la fuerza y el viento, mi única patria, la mar.
Son mi música mejor aquilones, el estrépito y temblor de los cables sacudidos, del negro mar los bramidos y el rugir de mis cañones.
Y del trueno al son violento, y del viento al rebramar, yo me duermo sosegado, arrullado por el mar.
Que es mi barco mi tesoro, que es mi dios la libertad, mi ley, la fuerza y el viento, mi única patria, la mar.
Ésta podría ser una posible actividad para un nivel B2
¿Cuál es el tema principal del poema?
¿Qué conocemos del autor? ¿a qué época pertenece?
Buscar en internet su biografia, extraer los datos más importantes y hacer una presentación con Animoto del mismo, no puede superar los 2 minutos.
Debido a que por fin me he metido de lleno en el proyecto del máster estoy encontrando aplicaciones muy útiles para la clase de ELE. Bajo mi punto de vista estamos enseñando a estudiantes del siglo XXI con metodología del XIX en muchos casos, lo que provoca el desinterés por parte del alumnado en según que actividades, sobre todo de la gente joven. Ya sé que habrá quien diga que no hay metodología mala, y es cierto, bien lo sé yo que estoy con el chino dándole a los huecos y a la traducción, pero por qué no ponerle un poco de gracia y motivación al asunto... qué queréis que os diga, a mí me funciona. Así que espero en los próximos post informaros de mis avances y de los proyectos que hemos ido haciendo.
